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PROJETO BRINCANDO COM FOLCLORE

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Justificativa: Na idade pré-escolar, as crianças estão passando por uma
transição em relação ao seu comportamento, pois estão começando a mesclar um
comportamento anteriormente apenas formado por reflexos (proveniente de quando
eram bebês), com uma nova fase: a linguagem. Nesta transição a criança sente
necessidade de fingir ser alguém, de fantasiar situações. Daí surge toda a
simbologia refletida nas brincadeiras de faz-de-conta. Elas vivem num mundo
imaginário onde são capazes de pensar e agir imitando situações variadas. Com isto,
vemos a importância de se trabalhar o Folclore. Pensamos aqui, no Folclore como
um grande quebra-cabeça, um grande brinquedo, em que cada peça é fundamental:
as danças, as lendas, as brincadeiras, as parlendas, as adivinhações, as
cantigas, as receitas, os brinquedos, etc. Essas são as peças que formam esse
jogo chamado cultura brasileira. Quanto mais se brinca com esse jogo mais se
conhece a cultura do nosso país, logo ele não poderia ficar fora do espaço
pré-escolar.
    Objetivo: Promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de um ambiente
com  propostas lúdicas e de cunho educativo, pois a cultura de um povo é um bem
precioso que deve ser cultivado. E nosso objetivo é tirar a poeira da palavra
Folclore e brincar com as possibilidades que ela oferece.
Conteúdos
a)
Conceituais:
Construir conceitos com as crianças sobre o que é folclore através de
experiências vivenciadas por elas.
b)
Procedimentais:
Permitir que as crianças se apropriem de conhecimentos da cultura humana como
novas formas de brincar, cantar, dançar, falar, etc.
c)
Atitudinais:
Incentivar a valorização e o respeito pelas diferentes formas de viver de
diferentes grupos e pessoas.
Áreas
a)
Formação Pessoal e
Social: socialização, respeito, valorização do outro, autonomia, iniciativa.
b)
Linguagem Oral e
Escrita: fala, diálogo, argumentação, parlenda, travalíngua, adivinhações,
cantigas, escrita, receita, leitura, lendas, textos informativos.
c)
Natureza e
Sociedade: história dos brinquedos e brincadeiras, diferentes formas de cantar,
brincar e contar histórias.
d)
Movimento: dança,
brincadeiras.
e)
Música: cantigas.
f)
Arte: dramatização
de lendas.
g)
Matemática:
construção de brinquedos (formas, cores, medidas, receitas).
   Recursos: livros e revistas (fontes de informação), sucata, papéis coloridos, cola,
tesoura,  Cds com histórias e cantigas,
brinquedos, fantasias, máquina fotográfica, filme fotográfico.
    Avaliação: A observação das formas de expressão das crianças, de seu envolvimento
nas atividades e satisfação nas próprias produções será um instrumento de
acompanhamento do trabalho que ajudará na avaliação e no replanejamento da ação
educativa.

Atividade Culminante: Exposição para os pais, do Projeto Brincando com o
Folclore, através de fotos, materiais de pesquisa, materiais coletados e
confeccionados pelas crianças e apresentações.

Você sabia que…
… a palavra
folclore vem do inglês: folk quer
dizer povo e lore, saber. Logo,
significa “ciência ou sabedoria do povo”. Tudo aquilo aquilo que o povo sabe,
inventa, aprende, ensina. Portanto, está muito mais perto de nossas vidas do
que podemos imaginar. O termo foi criado em 1846 pelo arqueólogo inglês
Williams Jonh Thoms.
… a primeira
pessoa a estudar o folclore brasileiro foi o poeta Amadeu Amaral, que morreu
em 1929.
… além das
histórias e seus personagens, o folclore está representado em músicas e
danças.
Bibliografia: Edith
Lacerda,
Brinquedoteca Carretel de Folia. Ricardo Azevedo, Histórias Folclóricas de Medo e Quebranto. Ciça Fittipaldi, O Homem que Casou com a
Sereia. Revista Guia Prático para
Professoras
de Educação Infantil / Agosto. Revista Ciência Hoje das Crianças nºs 94 e 106.
Sequência de
atividades na Educação Infantil 1ª semana
2ª feira
3ª feira
4ª feira
5ª feira
6ª feira
Trabalho individualiza por turma:
 Cantigas e Brinquedos Cantados
 Conhecendo as Lendas
 A História dos Brinquedos
Trabalho individualiza por turma:
 Cantigas e Brinquedos Cantados
 Dramatizando as Lendas
 Construindo Brinquedos
Trabalho coletivo entre as turmas:
promover o Dia do Brinquedo em que todas as
crianças são convidadas a trazer e
compartilhar seus brinquedos, no gramado, com os colegas.
Trabalho coletivo entre as turmas:
promover a Roda das Lendas em todas as crianças
são convidadas a ouvir e assistir a dramatização de histórias folclóricas.
Trabalho coletivo entre as turmas:
promover a Roda das Cantigas em que todas as
crianças são convidadas a aprender e brincar com as cantigas.
Sequência de
atividades na Educação Infantil 2ª semana
2ª feira
3ª feira
4ª feira
5ª feira
6ª feira
Trabalho individualiza por turma:
 Cantigas e Brinquedos Cantados
 Conhecendo mais Lendas
A História de outros Brinquedos
Trabalho individualiza por turma:
 Cantigas e Brinquedos Cantados
Dramatizando mais Lendas
Construindo mais Brinquedos
Trabalho individualiza por turma:
 Cantigas e Brinquedos Cantados
Dramatizando mais Lendas
Construindo mais Brinquedos
Trabalho individualiza por turma:
Cantigas e Brinquedos Cantados
Dramatizando mais Lendas
Construindo mais Brinquedos
EXPOSIÇÃO
PARA
OS
PAIS
 E
COMUNIDADE

 

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Readers Comments (4)

  1. Adoro todos os teus trabalhos sobre as datas comemorativas.. Ja usei alguns de seus projetos e um deles até fui convidada a expor na secretaria de educação do municipio que trabalho! Foi uma experiência unica. Obrigada pelo seu empenho e parabéns por tanta criatividade!! Abraços,
    Graciara

  2. Parabéns pelo projeto e diversidade de atividades. Muito bom!

  3. Parabéns pelo projeto elaborado e pela diversidade de atividades. Muito bom.

  4. adorei seu projeto brincando com folclore posso traballar o mesmo projeto com crianças de 1 e 2 ano

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