NÍVEL DA ESCRITA SILÁBICO-ALFABÉTICO: SUGESTÃO DE ATIVIDADES

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– Desenhar e escrever o que desenhou;
– Usar o nome em situações significativas: marcar atividades, objetos,
utilizá-Io em jogos, bilhetes, etc;
– Ouvir leitura feita diária pela professora e poder recontá-Ia;
– Ter contato com diferentes portadores de textos;
– Freqüentar a biblioteca, banca de jornais, elc;
– Reconhecer e ler o próprio nome em situações significativas: chamadas, jogos, etc;
– Conversar sobre a função da escrita;
– Utilizar letras móveis para pesquisar nomes, reproduzir o próprio nome ou dos amigos;
– Bingo de letras;
– Produção oral de histórias;
– Escrita espontânea;
– Textos coletivos tendo o professor como escriba;
– Aumentar o repertório de letras;
– Leitura dos nomes das crianças da classe, quando isto for significativo.
– Comparar e relacionar palavras;
– Produzir textos de forma não convencional;
– Identificar personagens conhecidos a partir de seus nomes, ou escrever seus nomes de acordo com sua possibilidade;
– Recitar textos memorizados: parlendas, poemas, músicas, etc;
– Atividades em que seja preciso reconhecer a letra inicial e a letra final;
– Atividades que apontem para a variação da quantidade de letras;
– Completar palavras usando a letra inicial e final;
– Escrita de listas em que isto tenha significado: listar o que usamos na hora do lanche, o que tem numa festa de aniversário, etc.
         – Comparar e relacionar escritas de palavras diversas.
       – Escrever pequenos textos memorizados (parlendas, poemas, músicas,  trava-línguas…).
-Completar palavras com letras para evidenciar seu som: camelo =
c         m    l ou     a       e       o.
– Relacionar personagens a partir do nome escrito.
– Relacionar figura às palavras, através do reconhecimento da letra inicial.
-Ter contato com a escrita convencional em atividades significativas:
Reconhecer letras em um pequeno texto conhecido.
– Leitura de textos conhecidos.
– Relacionar textos memorizados com sua grafia.
-Cruzadinhas.
– Caça-palavras.
– Completar lacunas em textos e palavras.
       – Construir um dicionário ilustrado, desde que o tema seja significativo.
– Evidenciar rimas entre as palavras;
– Usar o alfabeto móvel para escritas significativas;
-Jogos variados para associar o desenho e seu nome;
– Colocar letras em ordem alfabética;
– Contar a quantidade de palavras de uma frase.
– Separar as palavras de um texto memorizado;
– Generalizar os conhecimentos para escrever palavras que não conhece:
associar o “GA’ do nome da “GABRlELA’ para escrever “GAROTA’, “GA VETA’ … ;
– Ditado de palavras conhecidas;
– Produzir pequenos textos;
– Reescrever histórias.

 

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Readers Comments (10)

  1. Olá, suas sugestões são maravilhosas. Estive olhando e aproveitei algumas para trabalhar com crianças especiais. Obrigada.

  2. Adorei foi muito útil!Gostaria de poder compartilhar no meu blog!Visite lá tb está no início.

  3. Sempre acesso seu blog! E hoje é o dia do amigo, feliz dia do amigo…foi bom conhecer vc, continue com suas publicações tão maravilhosas. Leila

  4. Esse blog é 1000!
    Adoro.

  5. Amei o seu blog!! Foi a primeira vez que acessei, foi a primeira de muitas outras vezes,kkkkk.
    Parabéns!!!
    Flor

  6. Gostei. Ajudou-me bastante Parabéns!

  7. adorei me ajudou muito .

  8. Amei!!!! as vezes fico pensando em atividades e aq
    encontrei algumas que eu ainda não havia trabalhado.
    Valeu d+.

  9. Parabéns! São ótimas sugestões de atividades! Teu blog é riquíssimo!

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